Bürgermeisteramt / Bildungsbüro Bildung in Nürnberg 2019 Fünfter Bildungsbericht der Stadt Nürnberg Ausgewählte Befunde
Derya Yildirim Dr. Andrea Knecht Sitzung der Kommission für Integration Großer Sitzungssaal, 05.03.2020
Kommunales Bildungsmanagement
in Nürnberg
Umfassender Bildungsbegriff
Indikatorengestütztes
Monitoring
Unterschiedliche
Datenquellen
Abstimmung
Kapitel C: Frühkindliche Bildung
Rahmenbedingungen:
Bevölkerungsentwicklung,
Kinderarmut
Bildungsbeteiligung
Quantitativer Ausbau der
Kindertageseinrichtungen und der
Tagespflege
Qualität der frühkindlichen Bildung
Übergang in die Grundschule
Frühkindliche Bildung – Demographie
Abbildung C-2; S.51: Kinder
unter sechs Jahren in
Nürnberg nach Migrations-
hintergrund, 2012, 2014,
2016 und 2018
Anmerkung: Kinder mit Migrationshintergrund sind sowohl Deutsche mit Migrationshintergrund als auch Ausländer/-innen.
Quelle: Amt für Stadtforschung und Statistik für Nürnberg und Fürth; Einwohnermelderegister und MigraPro jeweils am 31.12.
Die Anzahl der Kinder unter 6 Jahren steigt –
die Mehrheit hat einen Migrationshintergrund.
Frühkindliche Bildung –
sozioökonomische Situation
Abbildung C-3; S. 52:
Kinder unter sechs
Jahren in Bedarfs-
gemeinschaften nach
dem SGB II in Nürnberg,
2010 bis 2018
Quelle: Amt für Stadtforschung und Statistik für Nürnberg und Fürth; Einwohnermelderegister und Statistik der Bundesagentur für Arbeit; eigene Darstellung.
16,5 Prozent der unter 6-Jährigen leben in
Bedarfsgemeinschaften.
Bildungsbeteiligung in den Einrichtungen
frühkindlicher Bildung und Tagespflege
Zum Stichtag 31.12.2018 besuchten 18.444 Kinder eine
Kindertageseinrichtung
darunter 4.550 Kinder in Einrichtungen zur Betreuung unter Dreijähriger und
»
13.894 Kinder ab drei Jahren bis zum Schuleintritt
Zusätzlich wurden 714 Kinder in der Tagespflege betreut
davon 588 Kinder unter drei Jahren und 126 Kinder ab drei Jahren bis zur
»
Einschulung
Kinder mit Migrationshintergrund in Einrichtungen
unter drei Jahren: 26,2 % (Stadtweit hatten 65,6 % Kinder in dieser
»
Altersgruppe einen Migrationshintergrund)
zwischen drei und sechs Jahren: 45,6 % (Stadtweit hatten 65,6 % Kinder
»
zwischen drei und unter sechs Jahren einen Migrationshintergrund)
Quelle: Bildung in Nürnberg 2019, S. 53.
Frühkindliche Bildung – SEU:
Dauer des Besuchs einer Kindertageseinrichtung
Abbildung C-7; S.59:
Dauer des Besuchs einer
Kindertageseinrichtung,
Schuleingangsuntersuch
ungen 2012/13, 2014/15,
2016/17 und 2018/19
Anmerkungen: Der Migrationshintergrund wird über die Muttersprache beider Elternteile erfasst (mit Migrationshintergrund: mindestens ein Elternteil hat eine nicht-deutsche Muttersprache). Die Auswertung 2018/19 bezieht sich nur auf untersuchte Kinder mit Hauptwohnsitz in Nürnberg und Einschulungsjahr 2018, bei denen eine Angabe zur Dauer des Besuchs einer Kindertageseinrichtung gemacht wurde (n=4.286).
Quelle: Amt für Stadtforschung und Statistik für Nürnberg und Fürth; Stadt Nürnberg, Gesundheitsamt; Schuleingangsuntersuchung.
Der Anteil der Kinder mit einem mindestens vierjährigen Besuch
einer Kindertageseinrichtung ist deutlich gestiegen.
Frühkindliche Bildung – SEU: Dauer des
Besuchs einer Kindertageseinrichtung und
Migrationshintergrund
Abbildung C-8; S.60: Dauer
des Besuchs einer
Kindertageseinrichtung nach
Migrationshintergrund der
Kinder,
Schuleingangsuntersuchung
2018/19
Anmerkungen: Der Migrationshintergrund wird über die Muttersprache beider Elternteile erfasst (mit Migrationshintergrund: mindestens ein Elternteil hat eine nicht-deutsche Muttersprache). Die Auswertung bezieht sich nur auf untersuchte Kinder mit Hauptwohnsitz in Nürnberg und Einschulungsjahr 2018, bei denen eine Angabe zur Dauer des Besuchs einer Kindertageseinrichtung gemacht wurde und Angaben zur Muttersprache der Eltern vorliegen (n=4.171).
Kinder mit Migrationshintergrund, die in sehr jungem Alter in Quelle: Stadt Nürnberg, Gesundheitsamt;
der Kindertagesbetreuung waren, sind weiterhin
Schuleingangsuntersuchung. unterrepräsentiert.
Ausbau der Kindertageseinrichtungen
und der Tagespflege
Abbildung. C-10; S.62:
Plätze für Kinder im
Alter unter sieben
Jahren in
Kindertageseinrichtun
gen und in der
Tagespflege in
Nürnberg, 2002, 2007,
2014 bis 2018
Anmerkung: Stichtag ist jeweils der 31.12.
Quelle: Stadt Nürnberg, Vorlagen zu den Jugendhilfeausschüssen am 24.9.2015, 16.2.2017 und 11.4.2019.
Der Ausbau der Kindertagesbetreuung schreitet weiter voran.
Vorkurs Deutsch 240
Abbildung C-11; S.67:
Teilnehmende Kinder
am Deutschkurs 240
und zur Verfügung
stehende
Lehrerstunden,
2010/11 bis 2018/19
Quelle: Staatliches Schulamt in der Stadt Nürnberg.
In den vergangenen Schuljahren hat sich die Anzahl der
teilnehmenden Kinder erhöht.
Kapitel D: Allgemeinbildende Schulen
Grundinformationen
Schulische Rahmeninformationen
Einschulungen, Übergänge,
Schulartwechsel und
Wiederholungen
Schulabschlüsse
Ganztägige Bildung und
Betreuung
Unterrichtsangebote und
schülerbezogene Unterstützung
zum Umgang mit Vielfalt
Qualifizierungsangebote für
Lehrpersonen und Schulen
Grundinformationen
Kinder und Jugendliche gesamt und Anteil mit
Migrationshintergrund:
6 bis unter 10 Jahren: 17.730 Kinder, 65,3 %
(Sprengelunterschiede von 10,3 % bis 86,7 %)
10 bis unter 16 Jahren: 26.333 Kinder und Jugendliche, 65,1 %
16 bis unter 19 Jahren: 13.829 Jugendliche, 57,6 %
Kinder und Jugendliche in Bedarfsgemeinschaften:
2018: 17,0 % der 6- bis unter 16-Jährigen (7.461 Personen)
2017: 18,7 %
2016: 19,3 %
Mehr Kinder und Jugendliche, leicht steigender Anteil mit
Migrationshintergrund, sinkender Anteil lebt in
Bedarfsgemeinschaften.
Schülerzusammensetzung und
Klassenwiederholungen
Tab. D-5; S.91:
Klassenwiederholungen an
öffentlichen
allgemeinbildenden Schulen
nach Geschlecht und
Migrationshintergrund,
Schuljahr 2017/18
Anmerkungen: FOS und BOS ohne Vorklasse. Zur Definition des Migrationshintergrunds der einzelnen Schularten siehe Glossar. Bei den Wiederholungen in der 1. Jahrgangsstufe sind auch jene Schülerinnen und Schüler enthalten, die wiederholen nach Zurückstellung gemäß Art. 37, Abs. 2, Satz 2 BayEUG.
Quelle: Amt für Stadtforschung und Statistik Schülerinnen und Schüler mit Migrationshintergrund für Nürnberg und Fürth; Schulstatistik.
überproportional an der Mittelschule und unter den
Wiederholenden..
Übergangsquoten* auf Gymnasien
Unterschiede zwischen Abb. D-4; S.88:
Verteilung der gemittelten
den Sprengeln von
Übergangsquoten nach
15,7 % bis 79,1 % nach Quartilen in Nürnberger
Grundschulsprengeln, Ende
dem Schuljahr 2016/17.
der Schuljahre 2014/15 bis
2016/17
42,3 % aller Jungen
43,9 % aller Mädchen
54,1 % der dt. Kinder
ohne Migrations-
hintergrund
37,4 % der dt. Kinder Anmerkung: Die vorliegende Karte wurde durch das
mit Migrations-
Bildungsbüro der Stadt
hintergrund
Nürnberg grafisch bearbeitet.
26,8 % der Kinder ohne
dt. Staatsangehörigkeit
Quelle: Amt für Stadtforschung und Statistik für Nürnberg und Fürth; *beabsichtigte Übergänge Schulstatistik.
Sprachförderung und Integration
Deutschklassen (vormals Übergangsklassen) an Grundschule
und Mittelschule
Deutschförderung (DeutschPLUS) an Grundschule und
Mittelschule
SPRINT an Realschule
InGym an Gymnasium
Integrations-Vorklasse an FOS
Schulen des zweiten Bildungswegs:
Internationale Klasse mit DaZ/DaF (städt. Abendrealschule)
»
Besonderer Vorkurs; Abitur mit DaZ/DaF (städt. Hermann-Kesten-Kolleg)
»
Islamischer Unterricht
Nürnberger Elternbüro Schulerfolg & Teilhabe (NEST)
Deutschklassen
(vormals Übergangsklassen)
Abb. D-11; S.102:
Entwicklung der Anzahl an
Übergangs-
/Deutschklassen,
Schuljahre 2006/07 bis
2018/19
Quelle: Staatliches Schulamt der Stadt Nürnberg.
Schülerschaft mit Migrationshintergrund
an Schulen des zweiten Bildungswegs
Abb. D-10; S.97:
Schüler/-innen mit
Migrationshintergrund an
Schulen des zweiten
Bildungswegs nach Schule,
Schuljahre 2007/08 bis
2017/18
Quelle: Amt für Stadtforschung und Statistik für Nürnberg und Fürth; Schulstatistik.
Anmerkungen: Da dem Amt für Stadtforschung und Statistik für Nürnberg und Fürth von den privaten Schulen keine Daten zum Migrationshintergrund vorliegen, wird der Migrationshintergrund bei den Schüler/-innen am Abendgymnasium lediglich durch den Ausländerstatus abgebildet, d.h. der Anteil der Schüler/-innen mit Migrationshintergrund am Abendgymnasium ist wahrscheinlich höher. Abendgymnasium und Hermann-Kesten-Kolleg inklusive Vorkurse.
Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit.
Derya Yildirim Stadt Nürnberg +49 (0)9 11 / 2 31 23392 Bürgermeisteramt/Bildungsbüro Derya.Yildirim@stadt.nuernberg.de Unschlittplatz 7a 90403 Nürnberg Dr. Andrea Knecht www.bildungsbuero.nuernberg.de +49 (0)9 11 / 2 31 14563 Andrea.Knecht@stadt.nuernberg.de