Die Qualifizierung zum/zur Sprach- und
Integrationsmittler/-in
Inhalt und Ablauf
Die Diakonie Wuppertal bildet seit 2002 Menschen zu Sprach- und Integrationsmittlern aus. Hieraus hat sich das „Wuppertaler Modell“ für die SprInt-Qualifizierung entwickelt. Diese Infoblatt stellt die Qualifizierung mit Zugangsvoraussetzungen, Dauer, Inhalten, Abschlussprüfung und Zertifikat vor. Außerdem erfahren Sie etwas über die Qualität der Maßnahme und Kontaktmöglichkeiten für weitere Informationen.
Kontakt
Sie interessieren sich für die Teilnahme an einer SprInt-Qualifizierung?
Auf unserer Homepage bzw. der Homepages unserer Netzwerkpartner finden Sie Informationen zu aktuellen Lehrgängen, Teilnahmevoraussetzungen und Inhalten der Qualifizierung.
Sie sind Bildungsträger und interessieren dich dafür, die SprInt-Qualifizierung anzubieten? Nehmen Sie mit uns Kontakt auf. Als Kooperationspartner erhalten Sie kostenfrei das SprInt- Curriculum, Beratung und weitere Unterstützung bei der Umsetzung der Qualifizierung. Voraussetzung ist, dass Sie sich den Qualitätsstandards des SprInt-Netzwerks anschließen.
Qualitätsmerkmale der SprInt-Qualifizierung
Erprobtes Qualifizierungskonzept basierend auf 15-jähriger Erfahrung im Bereich Sprach- und Integrationsmittlung (zusammen mit Expert/-innen aus Praxis und Wissenschaft)
Kompetenzbasiertes Curriculum orientiert an Standards eines anerkannten Fortbildungsberufs (unter Berücksichtigung des europäischen Qualifikationsrahmens und des modularisierten Studienkonzepts der „Bologna-Reform“ der Hochschulen)
Bundesweit einheitliche Standards durch Verwendung eines einheitlichen Curriculums und Abschlussprüfung (SprInt-Zertifikat)
Abschlussprüfung von drei renommierten Hochschulen
Qualitätssicherungskommission (Prüfungsinstitutionen und Servicestelle) gewährleistet die Weiterentwicklung nach aktuellen didaktischen, fachlichen und beruflichen Standards.
Bundesweite Servicestelle
Netzwerk Sprach und Integrationsmittlung
Betriebssitz: SprInt geGenossenschaft Elberfelder Str. 87-89; 42285 Wuppertal Telefax: 02 02 / 25864-999
Internet : www.sprachundintegrationsmittler.org
Zugangsvoraussetzungen
Als Mindestvoraussetzungen gelten:
Schulabschluss äquivalent zur mittleren Reife (Realschulabschluss) in Deutschland
Deutschkenntnisse mindestens B2 nach GER (Hinweis: Zur Abschlussprüfung gelten als Zulassungsvoraussetzung Deutschkenntnisse von C1 in Hörverstehen, Sprechen, Leseverstehen, und B2 im Schreiben)
Nachweis einer Zweitsprache mindestens C1 nach GER
interkulturelle Erfahrungen (eigener Migrationshintergrund) und Kenntnisse über gesellschaftliche und administrative Strukturen des eigenen Herkunftslandes
Polizeiliches Führungszeugnis
Bezug von Leistungen nach SGB II oder SGB III (bei Qualifizierungen nach AZAV)
Folgende Voraussetzungen sind zudem wünschenswert:
Soziales Engagement, Community-Arbeit
Erfahrungen im Dolmetschen
Dauer und Aufbau der Qualifizierung
Die Qualifizierung dauert in der Regel 18 Monate und wird nach bundesweit einheitlichen Qualitätsstandards durchgeführt. Die praxisnahe Ausbildung ist mit rund 2.000 Unterrichtseinheiten in neun Lernfeldern konzipiert. Drei theoretische Lernphasen von je sechs Monaten wechseln sich mit Praxisphasen von insgesamt ca. 500 Stunden ab, in denen die Teilnehmenden ihre künftigen Einsatzfelder intensiv kennenlernen und institutionelles Wissen erwerben.
Inhalte
Die zukünftigen Sprach- und Integrationsmittler/-innen werden in neun Lernfeldern unterrichtet (s. Infografik). Sie erwerben Kenntnisse über Grundlagen und Strukturen im Bildungs-, Gesundheits- und Sozialwesen. Darüber hinaus erhalten die Teilnehmenden ein fundiertes Dolmetschtraining nach der innovativen Lehrmethode der Dolmetschinszenierung. Sie beschäftigten sich mit Migrationssoziologie, Diskriminierung und Partizipation von Migranten. Ein wichtiger Schwerpunkt liegt auf professionellen sozialen, kommunikativen und Reflexionskompetenzen durch theoretischen Unterricht und die Reflexion der Praxisphasen. Dies befähigen die Teilnehmenden dazu, den hohen Anforderungen der Tätigkeit im Bezug auf Rollenklarheit und Berufsethik gerecht zu werden.
Die Qualifizierung ist dem modularisierten Studienkonzept an den Hochschulen nach der „Bologna- Reform“ angepasst. Die Lernfelder stehen dabei in einem systematischen Verhältnis zueinander.
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Folgende Lernfelder werden unterrichtet:
Reflexionskompetenz Die Tätigkeit als Sprach- und IntegrationsmittlerIn erfordert eine hohe Selbstreflexion auf verschiedenen Ebenen, um den Anforderungen gerecht werden zu können. In diesem Lernfeld geht es um die Auseinandersetzung mit den eigenen Migrationserfahrungen, um das Tätigkeitsprofil des Berufes Sprach- und Integrationsmittlung und um den Umgang mit Differenz und Diskriminierung.
Soziale- und Kommunikationskompetenzen Kommunikation ist Grundlage der Arbeit von Sprach- und IntegrationsmittlerInnen, gerade die sozialen Kompetenzen machen die Besonderheit des Berufes aus. In diesem Lernfeld geht es um Identitäts- und Kommunikationstheorien. Dabei wird besonderen Wert auf Kompetenzen in Bezug zum Umgang mit Institutionen und Migranten-Communities gelegt.
Migration und Partizipation In diesem Lernfeld wird den Teilnehmenden ein objektiver Zugang zum komplexen Thema Migration und Partizipation vermittelt. Es geht um die Geschichte der Migration in Deutschland und um Migrationssoziologie, um Rahmenbedingungen der Integration und der Partizipation von Migrant/-
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innen, insbesondere Community-Arbeit, Strukturen migrantischer Selbstorganisation und Beteiligungsstrukturen.
Erziehungs- und Bildungswesen Das Erziehungs- und Bildungswesen ist einer der wesentlichen Bereiche für den Einsatz von Sprachund IntegrationsmittlerInnen. Daher erhalten die Teilnehmenden in diesem Lernfeld eine pädagogische Grundbildung, lernen die Bildungsinstitutionen in Deutschland kennen, und legen dabei besonderes Augenmerk auf die Bildungssituation von Kindern und Jugendlichen mit Migrationshintergrund.
Sozialwesen Auch im Sozialwesen werden Sprach- und IntegrationsmittlerInnen häufig eingesetzt. In diesem Lernfeld werden die TeilnehmerInnen in Geschichte und Theorie der sozialen Arbeit geschult und lernen deren Handlungsfelder und Methoden kennen. Ein weiterer Schwerpunkt bildet die Auseinandersetzung mit den rechtlichen Grundlagen der Kinder- und Jugendhilfe.
Gesundheitswesen Das Gesundheitswesen ist das dritte große Einsatzfeld der Sprachund IntegrationsmittlerInnen. Die TeilnehmerInnen lernen das Gesundheitssystem und die Regelkreise der ärztlichen Versorgung kennen. Darüber hinaus eignen sie sich im Laufe dieses Lernfeldes medizinisches Grundlagenwissen an, so dass sie mit den Fachbegriffen der Medizin umgehen können.
Theorie und Praxis des Dolmetschens Das Dolmetschen gehört zu den Grundkompetenzen der Sprach- und IntegrationsmittlerInnen. Im Besonderen wird in diesem Lernfeld die Methode des „Dolmetschens als Inszenierung“ benutzt, welche von Dr. Şebnem Bahadır entwickelt wurde. Die Methode wurde in mehreren SprInt- Qualifizierungen in Wuppertal erfolgreich erprobt und weiterentwickelt, mittlerweile wird sie standardmäßig in allen SprInt-Qualifizierung angewendet. Die Methode wird mittlerweile auch in der universitären Ausbildung von Fachdolmetschern an der Universität Mainz ange-wandt, außerdem wird die Methode in einem Forschungsprojekt der Universität Mainz weiter-entwickelt.
Fachbezogenes Deutsch Orientiert an den Anforderungen der Deutschprüfungen des Goethe-Instituts werden in diesem Lernfeld die sprachlichen und schriftlichen Deutschkenntnisse der Teilnehmer erweitert. Zum Abschluss der Qualifizierung muss ein Sprachniveau von mindestens C1 für Hörverstehen, Sprechen und Leseverständnis vorhanden sein.
Flankierende Lerneinheiten Dieses Lernfeld besteht aus mehreren Lerneinheiten zu den Themen EDV, Bewerbungstraining und Gesellschaftskunde. Die Teilnehmenden erhalten Gelegenheit, ein Coaching wahrzuneh-men und werden umfassend auf die Abschlussprüfungen vorbereitet. 5 Die Qualifizierung zum/zur Sprach- und Integrationsmittler/-in
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Abschlussprüfung
Die Abschlussprüfung besteht aus einem schriftlichen, einem mündlichen und einem prakti-schen Teil. Nach bestandener Prüfung erhalten die Absolventen das bundesweit gültige SprInt-Zertifikat. Es gelten einheitliche Durchführungsstandards für alle Qualifizierungsstellen. Die Prüfung wird zusammen mit externen Prüfern von den folgenden drei akademischen Institutionen abgenommen und zertifiziert:
Für den Fachbereich Gesundheit: Universitätsklinikum Hamburg-Eppendorf, Zentrum für Psychosoziale Medizin, Institut für Medizinische Soziologie
Für das Fach Dolmetschen: Johannes Gutenberg Universität Mainz Fachbereich 06 (Translations-, Sprach- und Kulturwissenschaft) Arbeitsbereich für interkulturelle Germanistik
Für den Fachbereich Sozial- und Bildungswesen: Alice Salomon Hochschule (ASH), Berlin
Schriftliche Prüfung Die Prüflinge beantworten je 30 Fragen aus den Bereichen Gesundheit, Bildung und Soziales im Multiple-Choice-Verfahren.
Mündliche Prüfung Mündlich werden die SprInt 15 Minuten zu Gesundheitsthemen im Kontext der Sprach- und Integrationsmittlung befragt. Zwei weitere Prüfungen (je 15 Minuten) finden zum Bildungs- und Sozialwesen statt. Die Prüflinge reichen als Grundlage eine Falldokumentation ein, zu der sie zu Beginn der Prüfung 5 Minuten referieren.
Praktische Prüfung Die praktische Prüfung ist ein Trialog-Gespräch in einer Behandlungs- oder Beratungssituation des Bildungs-, Sozial- oder Gesundheitswesens. Der Prüfling bekommt einen Tag vorher drei Fallsituationen (Auftrag / Szenario) zur Auswahl, von denen er oder sie sich auf eine vorbereitet. Ein Co-Prüfer oder eine Co-Prüferun spielt den Klienten/Patienten und bewertet die muttersprachlichen Kenntnisse. Eine weitere Person spielt die deutschsprachige Fachkraft.
Das SprInt-Zertifikat
Das SprInt-Zertifikat ist in Deutschland die derzeit höchste erreichbare Qualifikation in der beruflichen Fort- und Weiterbildung im Bereich kultursensibles Dolmetschen und Integrations-assistenz – im Übergang zur angestrebten Anerkennung der Tätigkeit als Fortbildungsberuf. Es bietet erstmalig bundesweite Qualitätsstandards für die Ausbildung von Sprach- und Integrationsmittler/-innen. Jeder SprInt erhält das Zertifikat das Gütesiegel für individuelle Kompetenz und Qualität in der Sprach- und Integrationsmittlung.