Anlage: Tätigkeitsbericht

Tätigkeitsbericht

für das Schuljahr 2014/2015

NÜRNBERG

Integration gelingt • Demgegenüber zeigt – bei aller gebotenen Vorsicht

angesichts nicht vollständig identischer Parameter – die Entwicklung bei den Teilnehmerinnen und Teilnehmern „Nach wie vor“, heißt es im Berufsbildungsbericht 2015 von SCHLAU im Schuljahr 2014/15 kein Gefälle zwischen des Bundesministeriums für Bildung und Forschung den betrachteten Gruppen. Die von SCHLAU betreuten (BIBB), „besteht erheblicher Handlungsbedarf zur Ver- jungen Menschen liegen bei der Aufnahme einer duabesserung der Ausbildungschancen junger Menschen len Ausbildung (mit Migrationshintergrund: 40 Prozent, mit Migrationshintergrund.“ Nüchtern stellt der Bericht ohne Migrationshintergrund 39 Prozent) gleichauf. Überhaupt treffen hohe Bildungserwartungen von Migranten fest, dass „junge Menschen mit Migrationshintergrund in in Nürnberg offenbar auch auf die nötige Unterstützung, der dualen Ausbildung trotz vieler unterstützender Maßdenn auch bei der Aufnahme in Schulen, die zu höheren nahmen weiterhin stark unterrepräsentiert“ seien. Auch allgemeinbildenden Abschlüssen führen, liegen die Werte bei gleichen schulischen Voraussetzungen – so die Stuauf ebenbürtigem Niveau. die – gestalte sich der Übergang von der Schule in die

• Eine Bewertung der Anschlüsse bei SCHLAU im Jahres-

Berufstätigkeit schwieriger (S. 53f.). Hinterlegt werden vergleich 2008 bis 2015 macht deutlich, dass eine Gleichdiese Feststellungen mit der für Deutschland repräsentastellung zu Beginn des Betrachtungszeitraums nicht gegetiven BIBB-Bewerberbefragung 2014 (Datenreport 2015, ben war, die Gerechtigkeitslücke aber im Laufe der Jahre A3.1.1), wonach nur 26 Prozent der jungen Menschen geschlossen werden konnte. Dieses erfreuliche Ergebnis mit Migrationshintergrund eine duale Ausbildung antraist ein gemeinsamer Erfolg der Akteure am Übergang, ein ten, während 44 Prozent der erfolgreichen Ausbildungs- Beleg für die Wirksamkeit der auf Nachhaltigkeit angelegstellenbewerber und -bewerberinnen keinen Migrations- ten Integrationspolitik der Stadt Nürnberg und die indivihintergrund aufwiesen. dualisierende Arbeitsweise von SCHLAU.

Integrationserfolg SCHLAU

Zeitreihe Anteile Einmündung der Zielgruppen – Teilnehmer SCHLAU mit und ohne Migrationshintergrund in Prozent

Duale Ausbildung Weiterführende Schule (mittleres Reifezeugnis FOS)

50% 50% ohne Migrationshintergrund mit Migrationshintergrund 40% 40%

30% 30%

20% 20% ohne Migrationshintergrund mit Migrationshintergrund 10% 10% 2007/082008/092009/102010/112011/122012/132013/142014/15 2007/082008/092009/102010/112011/122012/132013/142014/15

Anschluss vollschulische Berufsausbildung/ Sonstige Anschlüsse

Fachakademie (BVJ, JoA, BGA, FSJ, Wiederhol. 9. Jg.-Stufe)

50% 50% ohne Migrationshintergrund ohne Migrationshintergrund mit Migrationshintergrund mit Migrationshintergrund 40% 40%

30% 30%

20% 20%

10% 10% 2007/082008/092009/102010/112011/122012/132013/142014/15 2007/082008/092009/102010/112011/122012/132013/142014/15

2 Tätigkeitsbericht für das Schuljahr 2014/2015

Drei Meilensteine aus Zahlreiche neue Firmenkooperationen

Schlüssel zum Erfolg ist die enge Kooperation mit Kammern

dem Schuljahr 2014/2015

und vor allem Ausbildungsbetrieben. Wie im SCHLAUen Kalender dokumentiert, konnte die Zusammenarbeit mit Gründung des Vereins „SCHLAU Übergangs- ausbildenden Unternehmen intensiviert werden. Besonders management Nürnberg e.V.“ erfreulich ist, dass das Unternehmen Lidl Einstellungsgespräche in die Räume von SCHLAU verlegte. Dieser unge- In diesem Jahr konnte mit der Gründung des Vereins wöhnliche Schritt der Personalgewinnung führte nicht nur SCHLAU Übergangsmanagement e.V., dem Eintrag ins Ver- zum erfolgreichen Abschluss mehrerer Ausbildungsverträeinsregister und der Feststellung der Förderwürdigkeit durch ge, sondern verhalf insbesondere jungen Menschen zur das Finanzamt ein großer Meilenstein für die weitere Ent- Lehrstelle, die aufgrund ihrer Notenlage sonst eher nicht wicklung von SCHLAU gesetzt werden. Zweck des Vereins zum Zuge gekommen wären. ist die Unterstützung von jungen Menschen an der Schwelle von der allgemeinbildenden Schule in die berufl iche Bildung als Beitrag zur Bildungs- und Teilhabegerechtigkeit sowie Ergebnisse in Zahlen der Sicherung des Fachkräftebedarfs. Ein herzlicher Dank richtet sich an die Persönlichkeiten, die als Gründungsmit- Abermals konnte SCHLAU von der lebhaften Dynamik glieder gewonnen werden konnten: Frau Christine Stahl, auf dem Ausbildungsmarkt profi tieren. Von 512 gemel- Vizepräsidentin des Bayerischen Landtags a.D., Herr Karl deten Teilnehmerinnen und Teilnehmern haben sich 203 Freller, stellv. Fraktionsvorsitzender der CSU im Bayerischen erfolgreich um einen Lehrvertrag in 60 verschiedenen Landtag und Staatssekretär im Bayerischen Staatsministe- Ausbildungsberufen beworben. Das Spektrum der Ausrium für Unterricht und Kultus a.D., Herr Günter Gloser, bildungsberufe reicht von Anlagenmechaniker/-in über Staatsminister im Auswärtigen Amt a.D. und Mitglied des Drogist/-in und Feinoptiker/-in bis Zahntechniker/-in und Präsidiums der Europa-Union Deutschland, Herr Dr. Kle- Zerspanungsmechaniker/-in. Spitzenreiter unter den abmens Gsell, Bürgermeister Geschäftsbereich Schule und geschlossenen Ausbildungsverträgen waren im Schul- Sport der Stadt Nürnberg, Herr Ulrich Ziegenthaler, Amtsjahr 2014/15 Medizinische/-r Fachangestellte/-r mit 22, leiter Berufl iche Schulen der Stadt Nürnberg, Herr Markus Philipp, Schulleiter MS Scharrer-Schule, Herr Peter Ziegler, Schulleiter MS Hummelsteinerweg, Herr Günter Ebert, pä- Anschlussergebnisse Schuljahr 2014/2015 dagogischer Mitarbeiter im Geschäftsbereich Schule und Sport, sowie Dr. Hans-Dieter Metzger, Leiter der Abteilung 1%1%1% Übergangsmanagement/Weiterbildung im Amt für Berufl iche Schulen.

Erasmus+ – Strategische Partnerschaft 9%

Glasgow – Maastricht – Nürnberg

Die Strategische Partnerschaft „Act for Career“ widmet sich 1% 7% dem Ziel, Strategien und Praxen zur Vermeidung von Jugendarbeitslosigkeit in den europäischen Großstädten Glas-

40%

gow, Maastricht und Nürnberg zu diskutieren. Nach dem Auftaktbesuch in Nürnberg im November 2014 besuchte der Expertenkreis aus Schule und Bildungsverwaltung die Städte Glasgow und Maastricht. Bei aller Verschiedenheit 24% der Bildungsstruktur und -angebote wurde ein ums andere Mal deutlich, wie wichtig es ist, die Unternehmen in die Berufsorientierung sowie die berufl iche Ausbildung – auch

15%

fi nanziell – einzubinden. Es wurde auch sichtbar, dass Nürnberg insbesondere von den Erfahrungen der Lochend Community High School lernen kann. Die inklusiv unterrichtende Schule liegt in einem Stadtteil mit verfestigter Langzeitarbeitslosigkeit und verfolgt mit hervorragenden Bildungs- 40% betriebliche Ausbildung/BGJ 7% weitere Anschlussergebnisse resultaten auch eine sozialpolitische Aufwertung des 15% vollqualifi zierende Berufs- 9% Wiederholer Quartiers. In langfristig angelegten Schülerprojekten etwa fachschule und Fak 1% Arbeitsaufnahme ohne werden die sogenannten Soft Skills gefördert, in den inten- 24% weiterführende Schule SV-Beschäftigung 1% geförderte Maßnahmen 1% arbeits- oder ausbildungsplatzsiven Bewertungsgesprächen mit den Lehrkräften die Einder Agentur für Arbeit suchend schätzung eigener Leistung sowie die Präsentations- und 1% Verbleib unbekannt Kommunikationsfähigkeit gestärkt.

Verkäufer/-in mit 21, Zahnmedizinische/-r Fachangestellte/-r

Teilnehmerinnen und Teilnehmer nach Geschlecht und

mit 16 und Anlagenmechaniker/-in (SHK) sowie Kfz-Me-cha-

Migrationshintergrund im Schuljahr 2014/2015

troniker/-in (Pkw) mit jeweils 10 Ausbildungsverträgen.

• Gegenüber dem Vorjahr war das Interesse an einer Schul-

berufsausbildung um 10 Prozent rückläufi g. 79 Jugendliche streben in einer Berufsfachschule ihren Berufsabschluss an.

20%

Fasst man duale Ausbildungsverträge und Schulberufs- Jungen ausbildungen zusammen, so treten 56 Prozent aller bei ohne 28% Migrationshintergrund Jungen SCHLAU Gemeldeten ein Ausbildungsverhältnis an; das mit Migrationshintergrund bedeutet eine Minderung um 4 Prozent. Zusätzliche drei Teilnehmer/-innen fanden einen von der Arbeitsagentur ge- 19% Mädchen förderten Ausbildungsplatz bzw. beginnen eine Einstiegs- ohne qualifi zierung. Migrationshintergrund

33%

Mädchen mit

Verteilung der Ausbildungsverträge nach Berufssparten

Migrationshintergrund

Schuljahr 2014/2015

Agrarwirtschaft < 1% Körperpflege 1% Glas und Keramik < 1% Farbtechnik und Raumgestaltung 1% Naturwissenschaft und Technik < 1% Chemie/Physik/Biologie 1% Verwaltung < 1% Bautechnik 1% Das Geschlechterverhältnis ist mit 52 Prozent Teilnehmerin- Informationstechnologie 2% nen und 48 Prozent Teilnehmern wie in den Vorjahren aus- Sonstige Dienstleistungen 3% gewogen. Der Anteil von Jugendlichen mit Migrationshin- Ernährung, Hauswirtschaft, tergrund, defi niert durch nicht deutsche Herkunftssprache, Gastronomie 4% lag im Berichtszeitraum bei 60,7 Prozent. Holztechnik 5%

32% Im Laufe der nunmehr neun abgeschlossenen Projektjahre

Kaufmännische Berufe, ist der Anteil der Jugendlichen mit Migrationshintergrund Wirtschaft Elektrotechnik 8% an der Gesamtzahl der Teilnehmer um knapp 10 Prozent gewachsen. Nach wie vor stellen die Jugendlichen mit türkischen Wurzeln mit 39 Prozent den größten Anteil, gefolgt

21% 18% von jungen Menschen russischer (8 Prozent) und italieni-

Gesundheit und Metalltechnik scher (6 Prozent) Herkunft. Markant ist die wachsende Zahl Sozialwesen der Herkunftsnationen von 40 im Schuljahr 2009/10 auf 50 im Schuljahr 2014/15, während die Anteile der großen Herkunftsnationen in etwa gleich blieben.

Teilnehmerinnen und Teilnehmer mit Migrationshinter-

• Leicht über dem Niveau des Vorjahrs rangiert das Interesse

grund nach Herkunftsnationen – Schuljahr 2014/2015

an einer schulischen Qualifi zierung. 123 junge Menschen (plus 5 Prozent) wollen an einer weiterführenden Schule für einen höheren allgemeinbildenden Schulabschluss lernen.

• 47 Schülerinnen und Schüler nützen die Möglichkeit einer

Klassenwiederholung zur Notenverbesserung an der Mittelschule. Deren Zahl ist damit um 15 Prozent höher als im 30% 42 weitere Nationen Vorjahr. Leicht gestiegen sind mit 37 Jugendlichen Zahl und

39%

Quote (plus 8 Prozent) derjenigen, die sich in einer Maßnah- Türkisch me der schulischen Berufsvorbereitung auf den Eintritt in ein Ausbildungsverhältnis vorbereiten.

3%

• Bis auf sieben Jugendliche (1 Prozent Verbleib unbekannt) Kroatisch

3%

bildet das Endergebnis ein vollständiges Bild der Einmün- Griechisch 3% dungen ab. Dies belegt – gerade bei einem Angebot, das auf Irakisch 4% Freiwilligkeit der Teilnahme setzt – eine hohe Effi zienz und 8%

5%

steht dafür, dass auch im Schuljahr 2014/15 das gemeinsa- Rumänisch 6% Russisch me Engagement von Lehrkräften, Berufsberatung, Jugend- Polnisch Italienisch sozialarbeit an Schulen und SCHLAU sehr erfolgreich war.

Anzahl Anzahl

Ausbildungs- Ausbildungs-

Ausbildungsberuf verträge Ausbildungsberuf verträge

Augenoptiker/-in 4 Steuerfachangestellte/-r 2

Drogist/-in 1 Tischler/-in (Schreiner/-in) BGJ-Pflicht 7

Elektroniker/-in (andere Fachrichtungen) 6 Verkäufer/-in 21

Fachfrau/-mann für Systemgastronomie 1 Zahnmedizinische/-r Fachangestellte/-r 16

Fachkraft für Abwassertechnik m/w 1 Zerspanungsmechaniker/-in 2

Fachkraft für Schutz und Sicherheit m/w 1

Erfolgreiche Bewerbungen in duale Ausbildung 203 (40%)

Fachlagerist/-in 4 Erfolgreiche Bewerbungen in Berufsfachschulen

oder Fachakademie 79 (15%)

Erfolgreiche Bewerbungen um eine geförderte

Fachverkäufer/-in (Metzgerei) 1

Ausbildung/EQ 3 (1%)

Fleischer/-in 1

Insgesamt 285 (56%)

Anteil Jugendlicher mit nicht deutscher Herkunftssprache Fluggerätemechaniker/-in 1 an allen, die in Ausbildung einmünden 168 (60%)

Gärtner/-in 1

Berufsfachschule Anzahl

Gleisbauer/-in 1

Ausbaufacharbeiter/-in 1 Industriekauffrau/-mann 3

Diätassistent/-in (BFS) 1 IT-Systemelektroniker/-in 2

Gesundheits- und Krankenpfleger/-in (BfS) 3 Kaufmann/-frau für Büromanagement 8

Kinderpfleger/-in (BfS) 19 Kaufmann/-frau für Spedition u. Logistikdienstleistung 2

Modeschneider/-in 1 Kaufmann/-frau im Einzelhandel 5

Pharmazeutisch-technische/-r Assistent/-in 1 Kfz-Mechatroniker/-in – Nutzfahrzeugtechnik 3

Sozialbetreuer/-in (BfS) 10 Koch/Köchin 3

Konstruktionsmechaniker/-in 1

Erfolgreiche Bewerbungen in Berufsfachschulen

oder Fachakademie 79 (15%)

Maler/-in und Lackierer/-in 2 Anteil Jugendlicher mit nicht deutscher Herkunftssprache 41 (52%)

Mechatroniker/-in 1

Metallbildner/-in 1

Physiklaborant/-in 1

Stand: 31.10.2015

5 Tätigkeitsbericht für das Schuljahr 2014/2015

SCHLAUe Termine im Schuljahr 2014/2015

12.11.14/15.04.15 Beteiligung an den regionalen Ausbildungsmarktkonferenzen der Arbeitsagentur Nürnberg 17.11.14 Teamfortbildung: „Ausbildungsperspektiven von Flüchtlingen mit ungeklärtem Aufenthaltsstatus“ 14.11.14/18.06.15 Beteiligungen am Arbeitskreis Integration und Migrationsfragen (AKIM) 20.11.14 Aktionstag für SCHLAU-Schülerinnen und -Schüler bei Federal-Mogul in Nürnberg 01.12.14 Beteiligung an der externen Evaluation im Zuge des Qualitätsmanagements der Scharrer-Schule 08.12.–10.12.14 Besuch der Erasmus+-Delegationen aus den Partnerstädten Glasgow und Maastricht in Nürnberg 21.01.15 Praxis-Tag für SCHLAU-Schülerinnen und -Schüler bei der Fa. ALDI Süd 29.01.15 „Schnuppertag Schreiner” für SCHLAU-Schülerinnen und -Schüler im Berufsgrundschuljahr für Schreiner an der Berufsschule 11 31.01.15 „Bewerbungsmappencheck” am Eltern+Schülertag der Berufsmesse Parentum 06.02.15 Praxis-Tag für SCHLAU-Schülerinnen und -Schüler bei der Fa. Media Markt 16.–18.02.15 „Mathefit“ Prüfungsvorbereitungskurs für Mittelschüler in Kooperation mit den Aktivsenioren Nürnberg e.V. 18.03.15 Informationsnachmittag zum Beruf Rechtsanwaltsfachangestellte/-r in Zusammenarbeit mit der Rechtsanwaltskammer Nürnberg 06.03./12.06.15 Fa. Lidl Vertriebs-GmbH & Co. KG Ostfranken führt Vorstellungsgespräche mit SCHLAU-Schülerinnen und -Schülern in den Räumen von SCHLAU 10.03.–14.03.15 Delegationen aus Maastricht und Nürnberg besuchen Glasgow im Rahmen des Erasmus+-Projekts „Act for Career“ 11.03.15 Kooperationsgespräch mit Integrationsfachdienst (IFD) zum Programm „Berufsorientierung individuell“ (BI) im Rahmen der INITIATIVE INKLUSION 07.–10.04.15 SCHLAU-Prüfungsvorbereitungskurse für Quali-Schüler in Zusammenarbeit mit der Universität Erlangen-Nürnberg 21.04.15 Eintragung des Vereins SCHLAU Übergangsmanagement Nürnberg e.V. ins Vereinsregister 23.04.15 SCHLAU-Seminar „Übergangsmanagement“ für Lehramtsstudenten (Mittelschulen) der Universität Erlangen-Nürnberg 27.04.15 Kooperationsgespräch mit der Gemeinnützigen Gesellschaft für soziale Dienste (GGSD) 18.05.15 Kooperationsgespräch mit der Personalmanagerin der Fa. Ebl Naturkost 02.06.15 Kooperationsgespräch mit TREFFPUNKT – Beratungs- und Vermittlungsstelle, Koordinierungsstelle für gerichtliche Arbeitsweisungen 15.06.15 Kooperationsgespräch mit dem Berater „passgenaue Besetzung“ der HWK 17.–19.06.15 Beteiligung an der Fachtagung und Weiterqualifizierung für Ausbildungsakquisiteurinnen und -akquisiteure des Bayerischen Staatsministeriums für Arbeit und Sozialordnung, Familien und Frauen 17.–20.06.15 Delegationen aus Glasgow und Nürnberg besuchen Maastricht im Rahmen des Erasmus+-Projekts „Act for Career“ 18.06.15 Sitzung des AK Schule Wirtschaft in den Räumen von SCHLAU 24.06.15 Kooperationsgespräch mit Personalentwickler der Fa. EDEKA Nordbayern 26.06.15 Informationsbesuch der Fraktionvorsitzenden der SPD-Stadtratsfraktion, Frau Dr. Anja Prölß-Kammerer, der SPD-Stadträtin Martina Kontsek und dem SPD-Stadtrat Fabian Meiser in der Koordinierungsstelle SCHLAU 30.06.15 Einladung zum Staatsempfang des bayerischen Ministerpräsidenten zum Thema „Zukunft Integration” in der Residenz in München 23.07.15 Mitwirkung an der Infobörse des Teams Wege in die berufliche Bildung: „BVJ beendet: Wie geht es weiter?“ 28.07.15 Externes Audit im Rahmen des Qualitätsmanagements und Verlängerung der Trägerzulassung AZAV 23.09.15 Kooperationsgespräch mit Personalverantwortlichen der Fa. Saturn 22.09.15 Kooperationsgespräch mit der Ausbildungsleiterin der Fa. Media Markt 28.–29.09.15 Beteiligung am Monitoring-Treffen der Nationalagentur „Jugend in Aktion“ für Erasmus+-Projekte Strategische Partnerschaften in Bonn 28.–29.09.15 Beteiligung an der 9. Arbeitstagung des Bundesnetzwerks Schule Ausbildung in Berlin 01.10.15 Kooperationsgespräch mit Verantwortlichen des Jobcenters Nürnberg 22.10.15 Beteiligung an der Berufsmesse „Ausbildung direkt” der Mittelschule Altenfurt

Finanzierung

Die Finanzierung wird zum überwiegenden Teil durch die cher Weise danken wir Frau Christine Stahl, Vizepräsidentin Einwerbung von Drittmitteln sichergestellt. Bei einem Kos- des Bayerischen Landtags a.D., Herrn Karl Freller, Staatssetenrahmen von insgesamt 496440 Euro trug das Ministe- kretär a.D. und stellvertretender Fraktionsvorsitzender der rium für Unterricht und Kultus des Freistaats Bayern 20,1 CSU im Bayerischen Landtag, Herrn Günter Gloser, Staats- Prozent, die Arbeitsagentur 43,6 Prozent und die Stadt minister a.D., sowie den Herren Günter Ebert, pädagogi- Nürnberg die verbleibenden 36,3 Prozent der Gesamtkos- scher Mitarbeiter im Geschäftsbereich Schule, Peter Ziegler ten. Nicht in den Finanzierungsansatz gehen die Leistungen (Schulleiter MS Hummelsteinerweg) und Markus Philipp der Partner ein, die mit der Bereitstellung von zeitlichen (Schulleiter MS Scharrer-Schule). Ressourcen – sei es bei der Durchführung von Bewerbungs- Nachdrücklich bedankt sich SCHLAU beim Bayerischen gesprächen, sei es bei der Organisation und Umsetzung von Staatsministerium für Bildung und Kultus, Wissenschaft und speziellen Bewerberseminaren oder mit der Durchführung Sport, insbesondere bei Herrn Helmut Krück, Ministerialrat von Assessmentverfahren – nochmals einen wesentlichen und Leiter der Abteilung Mittelschule, Herrn Stefan Kuen, Beitrag leisten. leitender Schulamtsdirektor in der Stadt Nürnberg, sowie Herrn Thomas Reichert, zuständiger Schulrat für Berufsori- Dank an die Partner entierung im Staatlichen Schulamt. Darüber hinaus gilt der Dank unserer wichtigsten Part- Der Dank an die Partner ist uns ein aufrichtiges Anliegen, nerin, der Bundesagentur für Arbeit, und persönlich den denn Vertrauen und gemeinsamer Erfolg liefern die Basis Herren Frank-Jürgen Weise, Vorstandsvorsitzender der BA, für erfolgreiches Zusammenwirken. Ein großer Dank gilt den Dr. Matthias Schmitz, Geschäftsführer der Regionaldirektion Schulleitungen und Lehrkräften der Nürnberger Mittelschu- Bayern, Frau Elsa Koller-Knedlik, Vorsitzende der Geschäftslen und der Berufl ichen Schulen, dem Staatlichen Schulamt, führung der Agentur für Arbeit Nürnberg, und Frau Gisela der Jugendsozialarbeit an Schulen sowie den unterstützen- Scherer, Geschäftsführerin operativ, dem Bereichsleiter den Dienststellen der Stadt Nürnberg. Wie auch in den ver- Herrn Thomas Oetter sowie den Mitarbeiterinnen und Mitgangenen Jahren haben die Berater der Kammern, ebenso arbeitern des Bereichs Berufsberatung und des Regionalen wie die Innungen, SCHLAU nach Kräften unterstützt. Einen Einkaufszentrums Bayern. wesentlichen Beitrag leisteten die mit SCHLAU kooperieren- Schließlich möchten wir bei unseren weiteren Partnern und den Ausbildungsunternehmen. vor allem den Ausbildungsbetrieben in der Region bedan- Ein persönlicher Dank geht an den Oberbürgermeister ken, die unseren Jugendlichen berufl iche Perspektiven erder Stadt Nürnberg, Herrn Dr. Ulrich Maly, sowie an Herrn öffnen. Bürgermeister Dr. Klemens Gsell, Vorsitzender des Vereins SCHLAU Übergangsmanagement Nürnberg e.V., und Herrn Ulrich Ziegenthaler, Amtsleiter Berufl iche Schulen und stell- Nürnberg, 16. November 2015 vertretender Vereinsvorsitzender von SCHLAU e.V. In glei- Dr. Hans-Dieter Metzger Leitung

Agentur für Arbeit Nürnberg

SCHLAU Übergangsmanagement Nürnberg wird gefördert durch das Bayerische Staatsministerium für Bildung und Kultus, Wissenschaft und Kunst und die Bundesagentur für Arbeit – Agentur für Arbeit Nürnberg Kontakt: Koordinierungsstelle SCHLAU, Schoppershofstraße 80, 90489 Nürnberg Tel.: 0911-23114148, Fax: 0911-2314507, E-Mail: info.schlau@stadt.nuernberg.de, Internet: www.schlau.nuernberg.de SCHLAU ist eine Initiative der Stadt Nürnberg

SCHLAU Ausbildungsakquisition

NÜRNBERG

für einen starken Einstieg in die Ausbildung – Tätigkeitsbericht Schuljahr 2014/2015

In der allgemeinen Beurteilung des Ausbildungsmarkts do- te und Schulsozialpädagoginnen und -pädagogen die Koorminiert zurzeit eine ausgeglichene bis positive Angebots-/ dinierungsstelle SCHLAU, um das Angebot kennenzulernen Nachfrage-Relation. Nicht zuletzt aufgrund der demogra- und eine Mitarbeit anzubahnen. Das individuelle Beratungsfi schen Entwicklung steht rückläufi gen Bewerber- und und Begleitungsangebot steht den Jugendlichen dann über Bewerberinnenzahlen ein hohes Quantum offener Aus- das gesamte Schuljahr und bis Oktober des Folgeschuljahres bildungsplätze gegenüber. Nach Jahren der Ausbildungs- zur Verfügung. Es gibt durchgehend begleitende Gespräche platznot haben, so die verbreitete Einschätzung, die jungen und Abstimmungen mit den Lehrkräften, der Schulsozialar- Menschen jetzt allenfalls noch die Qual der Wahl, für wel- beit an Berufsschulen sowie der Berufsberatung der Arbeitschen Ausbildungsplatz sie sich entscheiden. agentur. Die Mitarbeiterin der Koordinierungsstelle SCHLAU nimmt darüber hinaus an den regelmäßig stattfi ndenden Klausurtagungen des Bayerischen Staatsministeriums für Arbeit und Soziales, Familie und Integration teil.

Teilnehmerinnen und Teilnehmer nach

Geschlecht und Herkunftsnation

Im Schuljahr 2014/15 wurden 63 junge Menschen begleitet. 59 Prozent waren weiblich, 41 Prozent männlich. 46 Jugendliche oder 73 Prozent verfügten über einen Mig- Diese Beobachtung gilt jedoch nicht für alle Jugendlichen. ra-tionshintergrund. 12 Jugendliche (24 Prozent aller Teil- Der Berufsbildungsbericht 2014 registriert für das Jahr 2013 nehmerinnen und Teilnehmer) hatten ihre Wurzeln in der sogar einen merklichen Anstieg bei den unversorgten Be- Türkei, sechs Jugendliche kamen aus Griechenland, vier aus werberinnen und Bewerbern. Die Zahl derjenigen, die in Serbien. 17 andere Herkunftsnationen sind die Heimat von diesem Jahr in ein anderes Anschlussangebot (z.B. berufs- 24 weiteren Jugendlichen. vorbereitende Bildungsmaßnahme, Praktikum, Einstiegsqualifi zierung etc.) eintraten, aber weiterhin am Ziel duale

Teilnehmer/-innen im Angebot „Ausbildungsakquisition”

Ausbildung festhalten, ist dem Bericht zufolge nach Jahren

in JoA- und BVJ-Klassen

des Rückgangs erstmals wieder um 3,6 Prozent gestiegen. Über 15 Prozent (2,2 Millionen) der jungen Menschen in Migrationshintergrund Teilnehmende Deutschland im Alter von 20 bis 34 Jahren werden von den nach Herkunftsnation nach Geschlecht Statistikern als ausbildungslos eingestuft. Insbesondere jun- 6% Indisch Italienisch ge Frauen fi nden demnach nur schwer den Zugang zum Rumänisch Pakistanisch

41%

Ausbildungssektor, wenn sie den Anschluss erst einmal ver- 6% Polnisch männlich 59% Irakisch passt haben. Srilankisch weiblich

6%

SCHLAU Ausbildungsakquisition steht jungen Menschen zur Afghanisch Amerikanisch BBaannggllaaddeesscchhiisscchh Verfügung, die unmittelbar nach der allgemeinbildenden 8% Kasachisch Schule keinen Ausbildungsplatz gefunden und deshalb ein Serbisch Kosovarisch Libanesisch Angebot zur berufl ichen Vorbereitung an einer Berufsschule

12% Russisch

gewählt haben. Nach der Defi nition der Ausbildungsmarkt- Griechisch Spanisch

24% Slowakisch

statistik der Arbeitsagentur fallen diese jungen Menschen Türkisch Togolesisch unter den Begriff „Altbewerber“. Die Ausbildungsakquisiteurin arbeitet Hand in Hand mit der Berufsschule und der Jugendsozialarbeit darauf hin, gemeinsam mit den Jugendlichen einen weiterführenden Anschluss zu identifi zieren Ergebnisse im Schuljahr im Einzelnen und sie bei der erfolgreichen Bewerbung zu unterstützen. Im vierten Projektjahr bestätigt sich, dass dieses vom Bay- 30 Teilnehmerinnen und Teilnehmer (48 Prozent) bewarben erischen Staatsministerium für Arbeit und Soziales, Familie sich erfolgreich für einen dualen Ausbildungsplatz. 14 junge und Integration geförderte Projekt inzwischen als verläss- Menschen (22 Prozent) qualifi zierten sich für einen Ausbilliches und gut strukturiertes Angebot in der Nürnberger dungsabschluss an einer Berufsfachschule. Vier Jugendliche Bildungslandschaft wertgeschätzt wird. Die Abläufe sind in- bereiten sich in einer Maßnahme der Arbeitsagentur weiter zwischen bei den Partnern stabil eingeführt: Zu Beginn des auf den Eintritt in eine berufl iche Ausbildung vor (6 Prozent). Berufsvorbereitungsjahres besuchen die Schülerinnen und Vier jungen Menschen gelang der Sprung auf eine weiter- Schüler im Klassenverband und in Begleitung ihrer Lehrkräf- führende Schule (6 Prozent). Ein junger Mann entschied sich

für die Aufnahme einer Erwerbstätigkeit. Der Verbleib von

Anschlussergebnisse Schuljahr 2014/2015

fünf der Teilnehmenden ist trotz intensiver Nachforschung

Ausbildungsakquisition

zum Ende der Maßnahme leider nicht bekannt.

Erfolgreiche Bewerbungen von BVJ-Schülern 8% duale Ausbildung

3% Berufsfachschule

Anzahl 3% geförderte Maßnahmen der

Agentur für Arbeit

Ausbildungs-

6% weiterführende Schule

Ausbildungsberuf verträge

48% JoA-Klasse

6% Arbeitsaufnahme

Elternzeit Drogist/-in 1

22% Umzug

ausbildungsplatzsuchend Fachkraft für Kurier-, Express- und Postdienstleistungen m/w 1 Verbleib offen

Fachlagerist/-in 2 Damit gelang 48 jungen Menschen, d.h. 76 Prozent, nach dem Besuch einer Klasse der Berufsvorbereitung (BVJ) bzw. für Jugendliche ohne Ausbildungsplatz (JoA) im zweiten Hotelfachfrau/-mann 1 Anlauf der Einstieg in eine Ausbildung oder einen weiterführenden Schulbesuch. Konditor/-in 1

Dank an die Partner

Medizinische/-r Fachangestellte/-r 2 Unser herzlicher Dank richtet sich an das Bayerische Staats- Zahnmedizinische/-r Fachangestellte/-r 2 ministerium für Arbeit und Soziales, Familie und Integration, unser persönlicher Dank an Herrn Manfred Warmbein, Leiter der Abteilung Berufsbildung, und Frau Anette Heffner. Unterstützung erfuhr SCHLAU Ausbildungsakquisition

Erfolgreiche Bewerbungen in duale Ausbildung 30 (48%)

von der Arbeitsagentur Nürnberg sowie den Beratern der Anteil Jugendlicher mit nicht deutscher Herkunftssprache 21 (70%) Industrie- und Handelskammer in Mittelfranken (IHK) und der Handwerkskammer für Mittelfranken (HWK), dem Aus-

Berufsfachschule Anzahl bildungsring Ausländischer Unternehmen (AAU), vielen In-

nungen und vor allem auch den Ausbildungsbetrieben. Unser besonderer Dank richtet sich an die verantwortlichen Bauten- und Objektbeschichter/-in 1 Lehrkräfte der Berufsschulen sowie die Mitarbeiter der Jugendsozialarbeit an Schulen. Die Ergebnisse des vergange- Kinderpfl eger/-in (BfS) 6 nen Schuljahres zeigen einmal mehr, dass hohe Fachlichkeit, vertrauensvolle und verlässliche Betreuung sowie ein enges Pfl egefachhelfer/-in Altenpfl ege (BfS) 1 Netz mit kooperativen Partnern jungen Menschen auch nach einem holprigen Start ins Berufsleben Perspektiven Sozialbetreuer/-in (BfS) 1 und damit eine würdige Zukunft eröffnen können.

Nürnberg, 12. November 2015

Erfolgreiche Bewerbungen an Berufsfachschulen 14 (22%)

Dr. Hans-Dieter Metzger Anteil Jugendlicher mit nicht deutscher Herkunftssprache 12 (86%) Leiter der Initiative SCHLAU

Agentur für Arbeit Nürnberg

Das Projekt SCHLAU Ausbildungsakquisition wird gefördert aus Mitteln des Bayerischen Staatsministeriums für Arbeit und Sozialordnung, Familien und Integration, des Europäischen Sozialfonds und der Stadt Nürnberg Kontakt: Koordinierungsstelle SCHLAU, Natalie Domabil, Schoppershofstraße 80, 90489 Nürnberg, Tel.: 0911-2311586, Fax: 0911-2314507, E-Mail: natalie.domabil@stadt.nuernberg.de, Internet: www.schlau.nuernberg.de SCHLAU ist eine Initiative der Stadt Nürnberg

SCHLAU für Real- und Wirtschaftsschulen

NÜRNBERG

für einen starken Einstieg in die Ausbildung – Tätigkeitsbericht Schuljahr 2014/2015

Wie in den Vorjahren konnte das Angebot SCHLAU an Real- Annabella Frank, ab September Azubi im 1. Lehrund Wirtschaftsschulen eine rege Nachfrage verzeichnen. jahr als Automobilkauffrau Aus welcher Schule kommst du? Ich bin seit dem Jahr In acht Modulen wurden über 200 Teilnehmerinnen und 2011 auf der Maria-Ward-Realschule Nürnberg. Teilnehmer in Berufsfelder eingeführt und auf Exkursionen Warum hast du dich ergänzend zur Unterstützung mit den unterschiedlichen Anforderungen und Wegen der durch deine Eltern und in der Schule für das Angebot berufl ichen Bildung in den Ausbildungsbetrieben bekannt SCHLAU entschieden? Was waren deine Gründe? Ich gemacht. Gerade für Absolventinnen und Absolventen habe mich für SCHLAU entschieden, um meinem Berufswunsch näherzukommen und um Unterstützung mit Mittlerer Reife sind angesichts der lebhaften Nachfrabei der Verfolgung meiner berufl ichen Ziele zu erhalten. Meine Eltern komge seitens der Betriebe die Chancen auf den mit Augenmen beide aus Russland und kennen sich mit dem Thema Berufsorientiemaß gewählten Ausbildungszweig so groß wie lange nicht. rung nicht aus. Mit SCHLAU wollte ich herausfi nden, was meine Stärken Gleichzeitig ist die umsichtige Entscheidung, die möglichst sowie meine persönlichen Eigenschaften sind. Nach einem Gespräch mit viele Optionen für den berufl ichen Aufstieg offenhält, nicht meiner Lehrerin war ich dann sicher, dass ich bei SCHLAU noch intensiver an dem Thema Berufsorientierung arbeiten kann. Deshalb habe ich mich leicht zu treffen. angemeldet. Trotz des Erfolgs bei den Teilnehmerinnen und Teilnehmern Was genau hat dich weitergebracht? Was hat dir am besten gefallen? blieben nach dem Teilausfall der bisherigen Finanzierung Damals wusste ich schon, dass ich gut im Fach Betriebswirtschaftslehre infolge veränderter Schwerpunktsetzungen bei der Förde- und Rechnungswesen sowie Informatik bin. Das waren meine ersten Anrung durch den Europäischen Sozialfonds alle Anstrengun- haltspunkte für einen Beruf im kaufmännischen Bereich. Aber dass ich kundenorientiert und kommunikativ bin, habe ich erst bei SCHLAU herausgen auf der Suche nach einem Ersatz für den fast hälftigen gefunden. Wir haben Berufsbilder präsentiert und uns mit den Anforde- Anteil ohne Ergebnis. Angesichts einer unverändert großen rungen der Berufe beschäftigt. Hier merkte ich, dass es mir leichtfällt, vor Nachfrage von Schulen und interessierten jungen Men- Menschen zu reden. Bei einer Besichtigung der Telekom mit SCHLAU habe schen werden wir uns aber weiterhin nach Kräften bemü- ich dann festgestellt, dass ich gerne mit Kunden in der persönlichen Berahen, neue Finanzpartner zu gewinnen. tung arbeiten möchte. Das hat mich motiviert, weiter selbstständig auf planet-beruf.de nach kaufmännischen Berufen zu recherchieren, die so ähn- Nicht zuletzt deshalb haben wir uns entschlossen, in diesem lich sind. So kam ich auf die Automobilkauffrau. In der Einzelberatung mit Tätigkeitsbericht neben der gewohnten Darstellung von In- SCHLAU schrieben wir dann eine Bewerbung für ein Praktikum, welches dikatoren zur Teilnahme noch einmal zwei junge Menschen mir meine Lehrerin in einem Autohaus organisierte. Ein weiteres Praktikum zu Wort kommen zu lassen. Ihre persönlichen Eindrücke habe ich dann bei Mercedes gemacht. Dass ich mich dort sehr früh bewerstehen stellvertretend für die vieler anderer Jugendlicher, die ben muss, das Wie und Wo, das erfuhr ich alles von SCHLAU. Es ging alles viel schneller, als wenn ich es alleine gemacht hätte. Dank SCHLAU wurde von diesem pädagogisch konzipierten Berufsorientierungsich auch selbstbewusster durch die Vorträge, die wir gemacht haben, z.B. angebot nachhaltig profi tieren konnten. bei den Vorträgen, die wir über Berufe machen mussten, oder beim Üben von Vorstellungsgesprächen in der Gruppe. Auch bei der Besichtigung der

Interview mit SCHLAU-Teilnehmern

Unternehmen und bei dem Üben von Selbstpräsentation mit dem Staats- Real- und Wirtschaftsschulen 2014/2015 theater musste man sich beweisen. Wie geht es nun für dich nach der Schule weiter? Machst du eine Ausbil- Arlind Mjekici, Azubi im 1. Lehrjahr als Werkzeug- dung oder gehst du an eine weiterführende Schule? Warum hast du dich

mechaniker so entschieden? Ab September 2016 fange ich jetzt die Ausbildung im

Aus welcher Schule kommst du? Ich komme aus der Autohaus Feser Graf als Automobilkauffrau an. Adam-Kraft-Realschule. Glaubst du, deine Entscheidung für eine Ausbildung wäre ohne SCHLAU Warum hast du dich ergänzend zur Unterstützung anders ausgefallen? Ja, denke ich schon. Ich habe mich ja nicht nur über durch deine Eltern und in der Schule für das Angebot die Automobilkauffrau informiert. Immobilienkauffrau hat mich eigentlich SCHLAU entschieden? Was waren deine Gründe? Ein vorher viel mehr interessiert. Vor SCHLAU konnte ich mir unter der Autoguter Freund hat mich darauf hingewiesen und ich habe mobilkauffrau gar nichts vorstellen. mir gedacht, dass ich mit dem Angebot SCHLAU wei-

terkomme. Teilnehmer/-innen

Was genau hat dich weitergebracht? Was hat dir am besten gefallen? Die Zielgruppe waren Schülerinnen und Schüler der 9. Jahr- Zusammenarbeit und die Motivation. gangsstufe an Nürnberger Real- und Wirtschaftsschulen. Wie geht es nun für dich nach der Schule weiter? Machst du eine Ausbildung oder gehst du an eine weiterführende Schule? Warum hast du Neu hinzu kam in diesem Jahr die Bertolt-Brecht-Realschudich so entschieden? Ich habe eine Ausbildung zum Werkzeugmechaniker le. An einigen Schulen wurden auch Teilnehmerinnen und angefangen, weil ich einen handwerklichen Beruf ausüben wollte und mir Teilnehmer aus den 10. Klassen gemeldet, die vor der Benicht vorstellen kann, im Büro zu arbeiten. rufsentscheidung stehen, deren Berufsorientierungsprozess Glaubst du, deine Entscheidung für eine Ausbildung wäre ohne SCHLAU anders ausgefallen? Ja, ich denke, ohne SCHLAU hätte ich bis jetzt noch aber noch nicht abgeschlossen war. keine passende Ausbildung gefunden.

Geschlecht: 124 Teilnehmerinnen und 77 Teilnehmer beteiligten sich. Die

höhere Zahl an Teilnehmerinnen ist auf das starke Engagement der Maria-Ward-Realschule zurückzuführen.

Staatsangehörigkeit: 28 Prozent der Teilnehmer/-innen hatten eine nicht-

deutsche Staatsangehörigkeit.

Teilnehmende nach Schulen, Schuljahr 2014/15: Gruppenaktivitäten und Einzelberatungen

Anzahl Die Informations- und Unterstützungsangebote fanden bei

Teilnehmer/

„SCHLAU für Real- und Wirtschaftsschulen“ schwerpunkt-

Schulen -innen

mäßig als Gruppenarbeit statt. Ziel der Trainingseinheiten und Unternehmenserkundungen war die umfassende Adolf-Reichwein-Realschule 18 Kenntnis der Berufsfelder, die Stärkung der Berufswahlkompetenz und konkretes Bewerberwissen. Ergänzt wurden diese Gruppenaktivitäten bei Bedarf durch individuelle Geschwister-Scholl-Realschule 19 Beratung und Begleitung im Bewerbungsverfahren. In insgesamt 78 Einzelveranstaltungen wurden jeweils acht Peter-Henlein-Realschule 28 inhaltliche Module für die Schülergruppen durchgeführt. Daneben fanden elf „Sprechstunden“ in den Schulen statt. Rudolf-Steiner-Realschule 17

Netzwerkarbeit

Der Erfolg des Projekts SCHLAU für Real- und Wirtschafts- Veit-Stoß-Realschule 8 schulen basiert neben der Arbeit mit den Schülerinnen und Schülern auch auf der intensiven Zusammenarbeit mit den

Gesamt 201 regionalen Partnern an der Schwelle Schule – Beruf. An den

elf Schulen wurden neben den Schulleitungen unverzichtbar die Beratungslehrkräfte als direkte Ansprechpartner/ -innen und Multiplikator/-innen in den Lernprozess einbe- Übersicht der durchgeführten Module: zogen. Dies gilt auch für die unterrichtenden Lehrkräfte sowie die Jugendsozialarbeiterinnen und Sozialarbeiter an den

Nr. /Titel Inhalte

teilnehmenden Schulen. , Wichtigster außerschulischer Partner ist die Agentur für Arbeit Nürnberg. Sie engagiert sich einerseits mit der schulbe- 1 Projektstart Gruppenfindung zogenen Berufsberatung und erbringt andererseits finanzi- Erwartungen an das Projekt ell den größten Beitrag für das Projekt SCHLAU an Real- und Grundlagen der Berufswahl Wirtschaftsschulen. Zusätzlich steht SCHLAU im steten Austausch mit den regionalen Kammern sowie anderen Einrichd tungen und engagierten Akteuren. Die gute Zusammenarbeit mit den Partnerunternehmen 3 Präsentation und Kooperation mit dem Staatstheater Nürnberg Kommunikation und dem Theater Mummpitz und Ausbildungsbetrieben der Region gewährleistete den

• Körpersprache und Ausdruck intensiven Praxiskontakt. Im Rahmen von Betriebsbesichti-

• Präsentationstraining gungen und Werkstattbesuchen wurden den Schülerinnen

• Transfer in den Beruf

und Schülern unmittelbare Einblicke ermöglicht und Inford mationen über Betriebe und Ausbildungsgänge zugänglich gemacht. 5 Erkundung Berufsinformation in Betrieben vor Ort mit Betriebsexkursionen bzw. Workshops fanden im Schuljahr Berufsfelder I Azubi-Kontakten und Praxiserfahrungen 2014/15 bei oder mit folgenden Betrieben statt: Daimler Benz AG – Mercedes, Messe Nürnberg, nh Hotel Nürnberg, Nürnberger Nachrichten / Druckhaus Nürnberg, Polizei Nürnberg und Fürth, PSD 7 Praxisworkshop Training: Bewerbungsgespräche in Koopera- Bank, wbg Nürnberg, Berufsfachschule Ernährung/Versorgung, Datev e.G. Bewerbung tion mit den Aktivsenioren e.V. (MINT-Workshop), Sozialworkshop für Jungs mit der FAKS Nürnberg und dem Kinder- und Jugendhaus Mammut, Deutsche Telekom Technik, Deutsche Telekom Kaufmännisch, Siemens AG, MAN Truck & Bus, Schreinerei der Rudolph-Steiner-Schule Nürnberg, Theaterwerkstätten des Staatstheaters Nürnberg, Lidl.

Agentur für Arbeit Nürnberg

Das Angebot SCHLAU wird getragen von der Stadt Nürnberg. SCHLAU für Real- und Wirtschaftsschulen wird gefördert aus Mitteln der Agentur für Arbeit Nürnberg und des Europäischen Sozialfonds in Bayern. Kontakt: Koordinierungsstelle SCHLAU, Dr. Hans-Dieter Metzger, Schoppershofstraße 80, 90489 Nürnberg Tel.: 0911-23114284, Fax: 0911-231 4507, E-Mail: hans-dieter.metzger@stadt.nuernberg.de Internet: www.schlau.nuernberg.de